PA程序技术性能标准

PA技术性能标准

1. 视觉(观察)

   学生必须能够在课堂上表现出足够的注意力和准确的观察技巧, 实验室, 在病人的床边或门诊设置. 视觉和躯体感觉的功能性使用是必要的. 它通过嗅觉的功能性使用而得到增强. 与判断不对称性的能力一致, 运动范围和组织纹理变化, 学生有必要具备足够的视觉能力，以进行适当的评估和治疗整合. 

    

   所需视觉技能的例子包括但不限于以下内容: 

   1. 对病人(近距离和远距离)的准确观察，识别非言语暗示.
   2. 准确的文本可视化和识别, 数字, 模式, 解释x光和其他图形图像, 以及生理现象的数字或模拟表示, 比如心电图, 使用或不使用辅助设备.
   3. 准确识别液体、皮肤和培养基颜色的变化.

   
   
   

2. Oral-Auditory(沟通)

   学生必须能够证明他们能够在学术环境和临床卫生保健环境中的日常和紧急情况下有效和客观地沟通. 在整个项目中, 学生必须表现出有效的书面和口头英语沟通能力. 交流不仅包括说话，还包括阅读和写作. 学生必须能够有效和敏感地与病人沟通, 所有年龄和性别, 有不同程度和类型的虚弱, 不同的文化, 种族和个性. 学生还必须能够有效地与医疗团队的其他成员进行沟通. 在紧急情况下, 学生必须能够清楚地理解和传达对病人安全有效护理至关重要的信息, 明确而迅速的时尚. 除了, 学生必须有能力将信息与病人联系起来，并从病人那里接收信息, 口齿清晰、保密态度.

    

   需要的口头-听觉(沟通)技能包括但不限于:

   1. 英语口语表达清晰、高效、易懂.
   2. 清晰、高效、易懂的书面英语语言.
   3. 准确、高效的英语阅读能力.
   4. 准确有效的表达和接受沟通技巧.
   5. 能够准备和沟通病人接触的简明口头和书面总结.
   6. 能够准确地遵循口头和书面指示.
   7. 能够准确地辨别和评估说话声音(音高)的各个组成部分, 强度, 音色), 打击音和听诊结果.
3. 电动机

   学生必须具备足够的体力，以充分完成严格的教学和临床研究课程. 学生需要具备粗大和精细肌肉运动的协调性, 触觉和视觉的平衡和综合运用.

    

   所需运动技能的例子包括但不限于以下:

   1. 有足够的功能和感觉能力，足以进行体格检查，并且必须具备进行触诊所需的运动技能, 打击乐器, 和听诊.
   2. 执行运动，允许提供一般和紧急医疗护理，如气道管理, 放置静脉导管, 心肺复苏术, 缝合伤口并施加压力控制出血.
   3. 身体耐力足以完成长时间的坐着, 站, 在教室里需要升降或移动, 实验室, 以及临床环境.
   4. 根据手术需要展示力量和活动能力, 作为一名医师助理研究学生，与日常实践相关的紧急情况和活动.
   5. 执行运动来评估病人的状况, 提供病人护理并参与基本的诊断和治疗操作和程序.
   6. 正确使用用于治疗干预的临床仪器和设备包括, 但不限于音叉, 听诊器, 血压计, 多普勒设备, 导管, 管, 等.
4. 认知能力(智力-概念能力、综合能力和定量能力)

   为了有效地解决问题，在临床设置和基于批判性思维技能要求医师助理, 学生必须能够展示认知技能，包括, 但不局限于智力, 概念上的, 综合和定量能力.

    

   所需的认知技能包括但不限于以下方面:

   1. 展示测量能力, 计算, 原因, 分析, 及时整合和综合.
   2. 展示理解三维关系和结构空间关系的能力.
   3. 展示获得、保留和应用新知识的能力.
5. 行为和社会

   学生必须具备充分发挥智力所需的健康稳定的情绪, 为了运用正确的判断, 为了及时完成所有与诊断和照顾病人有关的责任，并为了成熟的发展, 与患者建立敏感有效的关系, 的同事们, 和医生.

    

   所需的行为和社交技能包括但不限于以下方面:

   1. 能够承受高强度的工作，并能在压力下有效工作.
   2. 表现出适应变化环境的能力, 显示的灵活性, 同情, 完整性, 动机和人际交往能力，并学会在面对患者临床问题中固有的不确定性时发挥作用.